46. 교육사회학의 이론적 전개과정에 대한 설명 중 맞는 것은?

   ① 교육의 사회학(Sociology of Education)에서 교육적 사회학 (Educational Sociology)으로 변화되었다.

   ② 1900년 독일에서 막스 베버가 처음 교육사회학 강좌를 개설하였다.

   ③ 신교육사회학(New Sociology of Education)은 종래의 미시적 접근을 하는 교육사회학을 비판하며 등장하였다. 

   ④ 교육에 대한 실천적 접근에서 이론적 접근으로의 변화되었다.

 

47. 다음 중에서 학교교육의 사회적 기능에 대한 기능론적 설명에 부합되지 않는 표현은?

   ① 학교는 개인의 능력에 따라 공정하게 평가하며 정당한 사회적 보상을 제공

   ② 학교는 사회의 평등화에 적극 기여하는 제도

   ③ 학교는 객관적 지식보다는 지배집단의 이해를 반영하는 내용을 전달

   ④ 학교는 사회의 안정과 질서에 기여하는 제도

 

48. 교육에 관한 갈등론적 시각을 설명한 내용으로 적합하지 않은 것은?

   ① 학교는 사회가 요구하는 기술, 지식 등과 공동체 의식을 전수한다.

   ② 학교는 기존의 질서를 재생산함으로써 사회불평등을 영속화한다.

   ③ 학교는 인간을 강요하고 억압함으로써 수동적 존재로 전락시킨다.

   ④ 학교는 지배계층이 선호하는 가치관, 규범, 태도 등을 은밀히 전수한다.

 

49. ‘호레스 만(Horace Mann)은 교육을 (    )(이)라고 표현하였다.’ 괄호 안에 들어갈 가장 알맞은 말은?

   ① 사회화 기관                 

   ② 사회적 선발 장치

   ③ 위대한 평등장치     

   ④ 평등한 사회통합기구

 

50. 파슨스(T. Parsons)는 ‘사회체제로서의 학교학급’이라는 논문에서 학교교육의 사회적 기능에 대해서 언급한 바 있다. 그 내용을 가장 잘 요약한 것은?

   ① 사회화 - 의식화 과정 

   ② 문화화 - 불평등 재생산

   ③ 문화화 - 사회체제 혁신 

   ④ 사회화 - 사회적 선발․배치

 

51. 『탈학교사회』(Deschooling Society)를 통해 학교교육의 한계를 지적하고 비판한 학자는?

   ① 프레이리(Freire)               ② 일리치(Illich)  

   ③ 라이머(Reimer)                 ④ 뒤르껭(Durkeim)

 

52. 알뛰세(L. Althusser)가 학교를 ‘이데올로기적 국가기구’(ISA)의 하나라고 주장하였는데, 이 개념이 갖는 의미를 가장 잘 설명한 것은?

   ① 학교는 지배집단의 이념을 전파시키고 내면화시킴으로써 사회재생산에 기여한다.

   ② 학교는 새로운 가치관과 비판의식을 창출하여 국가발전과 사회변화에 기여한다.

   ③ 학교는 국가가 필요로 하는 인력의 선발과 사회배치를 위한 기능을 수행한다.

   ④ 학교는 사회생활을 위한 준비를 갖추지 못한 어린 세대에 대한 사회화 기능을 수행한다.

 

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