2015학년도  2 학기                                                                              3 학년  1 교시

 

 

 

 

2과목

유 아 동 작 교 육

(36~70)

 

 

45. 다음 중 탐색적 교수방법의 장점이 아닌 것은?

   ① 유아로 하여금 동작활동에 적극적으로 참여하게 한다.

   ② 유아의 개성을 인정하여 유아가 두려움을 갖지 않게 한다.

   ③ 유아의 동작을 즉각적으로 알아차려 시간을 절약하게 한다.

   ④ 다른 사람의 생각을 수용하여 자기와 다름을 알게 한다.

 

46. 다문화 동작활동 <씨마마카>에 Gallahue 개념적 동작교수법을 적용할 경우, 6가지 학습유형을 순서대로 바르게 나열한 것은?

   ① 탐색 → 발견 → 선택 → 조합 → 경쟁적 수행 → 개별화

   ② 탐색 → 발견 → 조합 → 경쟁적 수행 → 선택 → 개별화

   ③ 탐색 → 발견 → 조합 → 선택 → 경쟁적 수행 → 개별화

   ④ 탐색 → 조합 → 선택 → 발견 → 경쟁적 수행 → 개별화

 

47. Gilliom 동작교수법이 제시하는 기본동작 주제의 ‘신체인식’ 개념 중 ‘신체관계’를 바르게 언어화한 것은?  

   ① 가까이-멀리-꼬이게      

   ② 천천히-부드럽게

   ③ 무겁게-가볍게          

   ④ 세게-보통으로-약하게

 

48. Weikart 동작교수법 ‘4단계 언어과정’에서 3단계를 바르게 설명한 것은?

   ① 말하며 움직이기(박과 동작의 조절)

   ② 생각하며 움직이기(내재화된 박)

   ③ 속삭이며 움직이기(내재화된 박과 동작의 조절)

   ④ 움직이지 않고 말하기(청각적 경험)

 

49. 다음 ( 가 ), ( 나 )의 괄호 안에 적합한 리듬요소를 바르게 나열한 것은?

   

Brown 리듬중심 동작교수법은 소리와 인간의 동작에 영향을 주는 박, 악센트, 마디, (  가  ), 지속시간, (  나  ), 악구의 일곱 가지 리듬요소를 동작교육내용에 포함시킬 것을 제안하였다.

 

   ① 속도, 리듬유형          ② 속도, 인식

   ③ 리듬주제, 리듬유형     ④ 인식, 리듬흐름

 

50. 동작활동 <팽이가 되어요>에서 ‘팽이가 된 것처럼 다양한 모습으로 빙글빙글 돌아보세요.’ 같은 교사 발문을 적용하는 동작교수법은?

   ① Weikart 리듬적 동작교수법

   ② Ritson 극적 동작교수법

   ③ Gilliom 신체적 동작교수법

   ④ Katz와 Chard 통합적 동작교수법

 

51. 다문화 동작활동 <스코틀랜드’즈 버닝>에 Ritson의 동작교수법을 적용할 경우, 문화주제의 5단계 교수․학습과정을 바르게 나열한 것은?

   ① 지시따르기→흉내내기→극화하기→즉흥적 극화하기→구성하기

   ② 흉내내기→지시따르기→극화하기→즉흥적 극화하기→구성하기

   ③ 흉내내기→지시따르기→구성하기→극화하기→즉흥적 극화하기

   ④ 지시따르기→흉내내기→구성하기→즉흥적 극화하기→극화하기

   

52. <운동공원>이라는 프로젝트 주제를 가지고 Katz와 Chard가 제안한 동작교수법을 적용할 경우, 프로젝트 통합교수법의 특성이 아닌 것은?  

   ① 융통성 있는 진행

   ② 깊이 있는 탐구활동

   ③ 생활과 분리된 경험의 강조

   ④ 다양한 표상활동과 유아들의 활발한 상호작용

 

 

 

출제범위:교재(2013년) 및 TV 강의 전 범위, 워크북(2014년)

 

 

 

36. 다음 중 동작을 위한 목표를 바르게 서술한 것은?

   ① 인지능력의 발달     ② 정서와 사회성 발달

   ③ 신체와 동작능력의 발달   ④ 창의성과 심미감 발달 

 

37. 다음 유아동작교육의 내용을 구성하는 원리에 대한 설명으로 바른 것은?

   

‘반복학습의 원리’라고도 불리며, 다양한 동작활동이 단계적으로 심화학습 되도록 계열화한다.

 

   ① 발달적합성의 원리      ② 나선형의 원리

   ③ 동심원의 원리          ④ 통합성의 원리

 

38. ‘조작동작’에 속하는 동작으로만 구성된 것은?

   ① 밀기, 당기기         ② 앉기, 서기

   ③ 돌리기, 돌기          ④ 균형잡기, 구르기

 

39. ‘운동적성’ 구성요소 중 ‘순발력’을 향상시키기 위한 운동으로만 구성된 것은?  

   ① 오르기, 개구리 뛰기

   ② 오르기, 팔굽혀 펴기

   ③ 팔굽혀 펴기, 막대 뛰기

   ④ 개구리 뛰기, 막대 뛰기

 

40. 유아들의 창의성을 발달시키기 위한 사칙연산 질문법 중에서 “이것들의 비슷한 점은 뭘까?”라고 공통속성을 찾기 위한 질문은 어디에 속하는가?  

   ① 더하기 질문법          ② 빼기 질문법

   ③ 나누기 질문법           ④ 곱하기 질문법

 

41. 다음 (    )에 적합한 유아를 위한 동작활동 기구의 배치유형은?

   

학기 초에는 유아들이 운동기구에 익숙해질 때까지 (     )를 하여 유아들이 기다리지 않고 모두 활동할 수 있게 한다.

 

   ① 병렬식 배치             ② 시각적 배치

   ③ 순환적 배치           ④ 공간적 배치

 

42. 유아가 ‘기어가기’ 놀이를 할 수 있는 기구로, 일(一)자형, Y자형, T자형 등이 있는 대근육활동의 운동기구는?

   ① 소형 흔들 배            ② 훌라후프

   ③ 평균대            ④ 터널

 

43. 유아동작교육에서 교사의 역할로 적합하지 않은 것은?

   ① 유아의 발달수준에 맞게 의성어와 의태어를 언어화한다.    

   ② 유아의 엉뚱한 질문이나 남과 다른 생각을 무시한다.

   ③ 융통성 있는 태도로 유아에게 탐색과 실험기회를 허용한다.

   ④ 음악에 맞춘 동작보다는 교사의 언어적 지시가 효과적이다.

 

44. 다음이 설명하는 유아동작교육의 교수학습 원리는? 

   

‘다양성의 원리’라고도 불리며, 유아의 개인차를 인정하여 다양한 거리의 던지기 등 공놀이를 진행한다.

 

   ① 놀이학습의 원리              

   ② 개별화의 원리

   ③ 탐구학습의 원리              

   ④ 다감각․다상징 표현활동의 원리

 

교육사회학, 유아동작교육  5-1

 

2015학년도  2 학기                          

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    보육쌤 2021.04.02 10:10
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    보육쌤 2021.04.02 10:10
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    토끼풀 2021.05.27 16:01
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