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<1강> 평생교육 프로그램의 이해

 

1. 평생교육의 개념 5~7P

① 랭그랑 : 개인의 출생에서 시작하여 죽을때까지 계속되는 모든 교육을 통합시키는 원리라고 설명

② 포르 : 아동과 청소년에게만 교육이 필요한 것이 아니라 성인에게도 계속적인 교육이 필요하다고 주장하면서 교육의 개념을 확대시킴(자신을 교육하는 존재, 존재를 위한 학습)

③ 다베 : 개인과 집단의 생활의 질을 향상시키기 위해 개인의 전 생애를 통하여 개인적 · 사회적 · 직업적 발달을 성취하는 과정(형식적·비형식적·무형식적 학습을 포함)

④ 우리나라 : 평생교육이란 “학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초 · 문해교육 · 직업능력향상교육 · 인문교양교육 · 문화예술교육 · 시민참여교육 등을 포함한 모든 형태의 조직적인 교육활동”이라고 규정

 

2. 평생교육 개념 정의의 이중구조 8p

① 기술적 정의 : 나면서부터 죽을 때까지 모든 삶의 영역에서 이루어지는 교육(교육의 수평적 · 수직적 통합)

② 조작적 정의 : 학교의 정규교육과정을 제외한 조직적 교육(평생교육법)

 

3. 평생교육의 개념적 특성 8~12P

① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동

② 의도적이고 조직적(특정 목적을 달성하기 위한 제반 활동의 체계-목표달성의 위한 협력체제)인 교육활동

③ 전 생애기주에 걸쳐서 학습기회를 보장하기 위한 교육활동

④ 모든 사람을 대상으로 하는 교육활동

⑤ 교육자와 피교육자, 그리고 피교육자 피교육자 간의 상호작용을 통해 행동의 변화를 추구하는 상호 교육활동

⑥ 학습자의 자발적인 참여로 이루어지는 교육활동

⑦ 실생활 중심의 다양한 교육활동

 

4. 평생교육 프로그램의 의미 13p

① 코왈스키 : 평생교육 프로그램을 “조직적 · 의도적인 학습활동의 설계이며 환경, 조직, 프로그램, 학습자 간의 상호작용”으로 정의

② 슈뢰더 : 지역사회에서 이용할 수 있는 모든 교육적활동, 조직이나 기관에서 사람들에게 제공하는 모든 교육적 노력, 특정한 집단을 위해 설계된 교육적 활동, 이러한 활동들을 서로 연결시키려는 사회적 활동

③ 결과 : 일종의 학습지도안

 

5. 프로그램과 커리큘럼의 비교 14p표

	프로그램(평생교육)	커리큘럼(학교교육)
주요관심	개인의 요구와 문제	교과목
학점인정	비학점화	학점화
설계자	학습자와 성인교육자가 함께 설계	엄선된 전문가와 자문가
주제	학습자의 요구나 문제해결에 도움이 되는 모든 것	전문가가 판단한 지식, 기술, 태도 가치 등
초점	문제 중심	내용 중심
장점	학습자의 경험을 최대한 이용하며, 학습자의 요구에 즉각 부응	학습목표가 명백하며 학습내용이 체계적으로 조직화되어 계열성을 지님

6. 평생프로그램 개발 시 충족되어야 할 조건 15p

① 다양한 수준들이 여러 시간대에 걸쳐서 몇가지 보편적인 요소로 구성하여야 한다.

② 장기적 프로그램과 단기적인 활동계획을 포함해야 한다.

③ 위계적인 순서로 이루어져야 한다.

 

7. 평생교육 프로그램의 성격 15~16p

① 탄력적 : 커리큘럼보다 규제와 형식 측면에서 자유롭고 개방적으로

② 미래지향적

③ 목표지향적 : 최종적으로실현하거나도달하려는결과로서의 목표를 명확하게 제시

④ 수단적 : 목표를 실현하기 위한 합리적, 구체적인 방안을 모색하고 제시

⑤ 행동지향적 : 목표달성에 필요한 실제 행동을 전제로 함

⑥ 동태적 : 변화하고 발전하는 시간적인 연속상태를 내용으로 함

 

8. 프로그램의 구성범위에 따른 분류 17p~18p

① 단일프로그램 : 목표를 성취하고 활동이 종료되는 프로그램

② 연속프로그램 : 기초과정 --> 심화과정

③ 통합프로그램 : 인성교육 프로그램

④ 종합프로그램 : 활동 체계에 따라 분류하지 않고 같은 구조 속에서 모든 활동을 종합적으로 전개하는 프로그램(예: 박물관의 추석 특집 프로그램)

 

9. 평생교육 프로그램의 목적에 따른 사례 19p

목적	프로그램의 목표	구체적 사례
개인적 차원	개인의 성장과 발달 촉진 실제적인 생활문제와 과제 해결	교양강좌, 실용능력개발강좌 등 퇴직 전 교육, 부모교육 등
기관 및 조직적 차원	현재와 미래의 직업 준비 환경변화에 따른 조직의 대응능력 강화	신입사원교육, 연수교육 등 조직개발, 팀워크 구축 등
사회적 기원	사회문제와 사회적 과제해결 기회제공	소비자보호, 환경문제, 여성교육 등

 

10. 내용 영역별 프로그램 유형 : 기초문해교육, 학력보완교육, 문화예술교육, 시민참여교육, 인문교양교육, 직업능력교육 23p 표

1장 평생교육 프로그램의 이해

 

1. 평생교육을 ‘특정목적을 달성하기 위한 제반 활동의 체계’ 또는 '목표달성을 위한 협력체계‘라는 말로 표현하는 것은 평생교육의 어떠한 특성을 지적하는 말인가?

① 의도성 ② 조직성 ③ 평생성 ④ 자발성

 

2. 다음 중 평생교육 프로그램의 성격으로 적절하지 않은 내용은?

① 평생교육프로그램은 미래지향적인 성격을 지니고 있다.

② 최적의 전략을 선정하여 합리적이고 구체적인 방안을 모색한다.

③ 평생교육프로그램은 목표지향적이라기 보다 의미중심적이다.

④ 어떤 목표를 달성하기 위해 필요한 실제 행동을 전제로 한다.

 

3. 한 주제에서 세분화된 여러 활동이나 비슷한 성격을 갖는 여러 가지 활동을

한 체계속에서 연결하여 구성한 프로그램을 무엇이라 하는가?

① 종합프로그램 ② 단일프로그램 ③ 통합프로그램 ④ 연속프로그램

 

4. 평생교육과 학교교육은 어떻게 다른지 그리고 평생교육의 프로그램과 학교교육의

커리큘럼은 어떤 차이가 있는지 설명해 보자.

 

 

5. 평생교육 프로그램을 유형화할 수 있는 준거를 제시하고, 이들 준거별로 평생교육 프로그램이 있을 수 있는지 그리고 어떠한 차이가 있는지를 생각해 보자.

프로그램을 유형화할수 있는 준거- 프로그램 개발의 주체에 따른 분류, 프로그램의 구성범위에 따른 분류, 프로그램의 목적에 따른 분류, 프로그램의 내용에 따른 분류, 프로그램 대상에 따른 분류(p.14~20 참고)

 

1강 정답 2 3 3